Идея, проблема и рабочая гипотеза дипломной работы

В основе творческого процесса, которым является подготовка магистерской дипломной работы, находится идея, которая "представляет собой продукт человеческой мысли, форму отражения действительности. ... в ней не только отображен объект изучения, но и содержится осознание цели, перспективы познания и практического превращения действительности" [1]. Она рождается в процессе работы над какой-то проблемой, из практического опыта, наблюдения, исследования, то есть в ходе научного поиска.

Прежде чем заняться научным поиском, то есть приступить к выполнению научного исследования, следует четко определить круг вопросов, которые входят в решение поставленной проблематики, а также выдвинуть и разработать рабочую гипотезу.

Гипотеза ([гр. hypothesis] - "научно обоснованное предположение, выдвинутое для объяснения любых явлений и то, что нуждается в проверки на опыте и подтверждения фактами, для того, чтобы стать достоверной научной теорией" [2] задает круг характеристик, которые необходимо изучать с целью решения поставленной проблемы.

Для плодотворного решения поставленной проблемы и сокращения поисковых усилий к выдвиганию и формулировке гипотезы предъявляются конкретные требования. Исходным пунктом выдвигания и обоснования рабочей гипотезы является предварительное приобретение знаний, целый ряд установленных фактов, которые относятся к предмету исследования. "Развитие гипотезы происходит три стадии:

• накопление фактического материала и высказывание на его основе предположений;
• формирование гипотезы, то есть выведение последствий из сделанного предположения, развертывание на его основе принятой теории;
• проверка полученных результатов на практике и на ее основе уточнение гипотезы. Если при проверке следствие отвечает действительности, то гипотеза превращается в научную теорию" [1].

Таким образом "научная проблема - это знание о существовании такой области действительности, свойства и сущность которой известны. Научная проблема обычно возникает из противоречия между уровнем разработки теории вопроса и новыми фактами, которые не находят объяснения в теории" [3]. Сформулированная научная проблема должна быть тесно связана с названием и целью дипломной работы, основными научными положениями, которые будут защищаться.

Предварительно собранная информация может подсказывать несколько конкурирующих (равнозначных) гипотез. В случае их параллельной (одновременной) разработки понадобится больше времени, но достоверность результатов повысится.

Научная гипотеза должна быть сформулирована в виде обобщения или утверждения, что позволяет по-новому рассуждать о предмете исследования. Она должна быть инструментом новых логических выводов относительно предмета исследования. Стоит избегать таких гипотез, которые принципиально не допускают решения конкретной научной проблемы, или отодвигают ее. Следует также иметь в виду, что нередко правильная, но уже другая (новая) гипотеза возникает именно во время проведения исследования или разработки предыдущей гипотезы.

Хорошо обоснована и четко сформулированная гипотеза может значительно облегчить дальнейшее выполнение дипломной работы (исследования), а в противоположном случае - усложнить его. Поэтому прежде чем приступить к разработке гипотезы в магистерской дипломной работе слушателю магистратуры целесообразно согласовать ее с научным руководителем, а в сложных и спорных случаях (особенно при наличии вариантов) обсудить на кафедре с преподавателями, обратиться за консультацией к компетентным специалистам.

Источники:

1. Як підготувати і захистити дисертацію на здобуття наукового ступеня. Методичні поради /Автор-упорядник Л.А.Пономаренко - К.: Редакція "Бюлетеня Вищої атестаційної комісії України", Видавництво "Толока", 2001. - 80 с.
2. Локшина С.М. Краткий словарь иностранных слов. – 9-е изд., испр. – М.: Изд-во „Русский язык”, 1988. – 632 с.
3. Прокопенко Н.Д. Организация научных исследований при подготовке диссертации: Методические рекомендации для аспирантов и соискателей. - Донецк: Ин-т эк-ки пром-ти АН УССР, 1985. – 75 с.